27/28届港澳台联考人数预测:双非港宝增速锐减?两校联考不再保底?
2026-07-17

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27/28届港澳台联考人数预测:双非港宝增速锐减?两校联考不再保底?

一、双非港宝出生数据与联考年份对照

港澳台联考报考人数的核心驱动因素,是2003-2013年香港“双非儿童”出生潮。这批孩子已进入升学年龄,正在持续推高联考报考人数。

出生年份

双非港宝数量

对应联考年份

竞争定位

2008年

25,269人

2026年

洪峰前奏

2009年

29,766人

2027年

爬坡期

2010年

32,653人

2028年

持续攀升

2011年

35,736人(峰值)

2029年

竞争顶点

2012年

26,715人

2030年

拐点显现

2008年后,香港逐步收紧双非孕妇赴港产子政策,双非儿童数量在2011年达到峰值后开始下降(2012年较2011年下降25.2%)。2011年出生的3.57万双非港宝将在2029年达到升学年龄,这一年将成为港澳台联考竞争的历史峰值。2029年之后,因2012年“双非禁令”生效,报考人数将明显回落。

增速锐减的本质:2010年较2009年增长9.7%,2011年较2010年增长9.4%——增速确实在放缓。但增速放缓不等于人数减少。2009-2011年每年仍有3万左右双非港宝出生,这批孩子将在2027-2029年集中参加联考,考生总量仍在扩大,只是增长速度从“暴涨”转为“平稳爬坡”。

 

二、2027-2029报考人数预测

年份

对应双非出生年

双非出生人数

预测报考人数

2027年

2009年

29,766人

约1.3万人

2028年

2010年

32,653人

约1.4万人

2029年

2011年

35,736人

约1.5-1.6万人

2026年联考审核通过12503人,较2025年增加564人,增速已从2025年的15.7%降至4.7%。按照当前趋势推算:

关键判断:2027年约1.3万人,2028年约1.4万人,2029年峰值约1.5-1.6万人。2029年之后,因2012年“双非禁令”生效,报考人数将明显回落。录取率预计在45%-50%区间波动,27/28届考生正处于增速放缓后的“高位平台期”——竞争仍在,但最疯狂的暴涨阶段已经过去。

 

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三、两校联考分数线变化

暨南大学2025→2026分数线变化

招生类别

2025年

2026年

本科普通类

380分

405分

本科艺体类

270分

300分

预科A班

345分

365分

预科B班

335分

355分

 

华侨大学2025→2026分数线变化

招生类别

2025年

2026年

本科(第一志愿)

330分

360分

本科(第二志愿)

355分

370分

艺体类

270分

290分

预科

323分

345分

 

核心变化:

l 两校全线上涨,华大一志愿涨幅最大:暨大本科线上涨25分,华大第一志愿暴涨30分。两校联考“低分保底”的时代正在加速终结。

l 华侨大学第一志愿优势明显:2025年第二志愿比第一志愿高25分,2026年差距缩小至10分,但第一志愿优势仍不可忽视,热门专业基本不录第二志愿考生。

l 预科门槛同步抬升:暨大预科A班2026年365分,较2025年上涨20分;华大预科上涨22分至345分,“预科保底”的空间也在收窄。

趋势判断:随着全国联考竞争加剧,更多中分段考生将两校联考作为核心保底通道,推高了两校的录取分数线。2027年两校联考分数线大概率继续小幅上涨,“低分保底”的空间正在加速收窄。

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四、27/28届备考建议

建议一:认清“爬坡期”定位,不必过度焦虑

预估2027年约1.3万人、2028年约1.4万人、2029年峰值约1.5-1.6万人——2027年和2028年仍处于爬坡期,2029年才是峰值。27/28届考生面临的竞争压力虽在增大,但尚未到达顶点。

建议二:全国联考与两校联考同步准备

两校联考分数线虽上涨,但满分600分下405分的暨大本科线,得分率仅67.5%,仍远低于全国联考同等院校的录取难度。两条赛道同时报名,互不冲突。

建议三:两校联考志愿填报要精准

暨大和华大本科批次只能二选一作为第一志愿。若分数在360-380分之间,仍想冲暨大,必须同时报考全国联考——两校联考选华大保底,全国联考冲暨大,这是“双保险”策略。2026年华大第一志愿360分、第二志愿370分,第一志愿优势明确。

建议四:关注两校联考预科通道

2026年暨大预科A班365分,比本科线低40分;华大预科345分,比本科线第一志愿低15分。预科仍是分数略低的考生进入暨大、华大的重要跳板,但门槛也在同步抬升。

建议五:以排位为目标,而非分数

2027年报考人数继续增长,同样分数排位必然后移。建立“排位意识”,用排位而非分数定位目标院校。

 


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